Centre de Conseil Éducation et Scolarité

Consultations en Psychologie et psychopédagogie

Paris, Enghien-les-bains, Saint-Gratien, Asnières-sur-Seine, Lyon, Nantes, Nice et Lausanne

Accompagnement psychologique, Conseil parental, Coaching scolaire,
Aide à l'éducation à votre domicile
Tests psychométriques

Accompagnement scolaire ou parental

Primaire

Primaire

- Une aide à l'éducation
- Remédiation en mathémathique
- Remédiation en lecture et en écriture
- Une aide à la scolarité
- Un suivi psychologique
- Enfants à haut potentiel
- Test de QI

Collège

Collège

- Une aide à la scolarité
- Un suivi de l'élève (travail sur la confiance en soi, l'organisation, la motivation, la méthodologie...)
- Une préparation au brevet des collèges
- Une aide à l'éducation
- Un suivi psychologique
- Un test de QI
- Enfants à haut potentiel

Lycée et supérieur

Lycée et supérieur

- Une information sur la scolarité et l'orientation, Parcoursup
- Un suivi des scolaires et des étudiants (travail sur la confiance en soi, l'organisation, la motivation, la méthodologie, les mémoires...)
- Un soutien aux lycéens qui doivent répondre aux "attendus" des universités et qui veulent éviter la remise à niveau
- Une aide à l'éducation
- Un suivi psychologique
- Test de QI
- Enfants à haut potentiel

Les fondateurs du Centre de Conseil en Education et Scolarité

Situé à Enghien-les-Bains et à Paris, le Centre de Conseil en Éducation et Scolarité (CCES) a été créé par François Poisson et par le Professeur Raphaële Miljkovitch.

François Poisson : Spécialiste de l'éducation, Psychopédagogue (formé au Centre Médico Psycho Pédagogique Claude Bernard, Paris), Directeur du CCES, ancien Directeur de lycée et de centre de formation. Membre du Conseil de l' U.F.R. de psychologie de l'Université Paris 8 de 2015 à 2019. Membre du Centre de psychologie et psychotérapie, Paris 16. Membre de l'AFEP (Association Française pour les Enfants Précoces). Il a écrit avec le Professeur Miljkovitch un ouvrage sur l'éducation : Parenting, Le parent aussi est une personne (Ed. Odile Jacob), il est co-créateur de la méthode méta-éducative.

Docteur Raphaële Miljkovitch : Professeur des universités en psychologie du développement social, responsable et coordinatrice du Master " Psychologie de l’enfant et de l’adolescent" à l’Université Paris 8. Thérapeute de couple et de famille, psychologue en guidance parentale, a exercé au Centre Monceau et à l'Institut Mutualiste Montsouris (service des Pr. Jeammet & Corcos). Membre du Conseil Scientifique et Pédagogique du Département de Recherche et de Formation sur les Addictions Comportementales (DREFAC), Pôle universitaire d’addictologie et psychiatrie, CHU de Nantes. Membre du Comité d'éthique de l'Université Paris Lumières. Elle a écrit de nombreux articles et ouvrages sur le développement de l'enfant et de l'adolescent et sur les relations familiales. Cocréatrice avec François Poisson de la méthode méta-éducative.Membre du Conseil de l' U.F.R. de psychologie de l'Université Paris 8 de 2015 à 2019. Membre du Centre de psychologie et psychotérapie, Paris 16. Membre de l'AFEP (Association Française pour les Enfants Précoces). Il a écrit avec le Professeur Miljkovitch un ouvrage sur l'éducation : Parenting, Le parent aussi est une personne (Ed. Odile Jacob), il est co-créateur de la méthode méta-éducative.

Nos spécialistes en conseil parental et scolaire vous accueillent pour des consultations en cabinet en Ile de France.

La psychopédagogie est l'étude scientifique des méthodes utilisées dans l'éducation et dans l'apprentissage en général. Outre les comportements des enseignants et des élèves, les psychopédagogues étudient les difficultés scolaires. Le champ de la psychopédagogie utilise fortement les acquis de la psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent, la psychologie sociale, la psychologie cognitive et la didactique.

Les objectifs sont de remobiliser chez l'enfant, l'adolescent, le désir de savoir et d'ajuster progressivement ses conduites aux nécessités de l'apprentissage : restaurer la communication, l'estime de soi, permettre un engagement actif et personnel dans différentes situations, permettre la construction ou reconstruction de ses compétences d'élève, découvrir ou redécouvrir sens et plaisir à l'activité intellectuelle, donner les moyens de s'approprier un projet d'avenir.

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